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O Ministério da Educação (MEC) homologou na última segunda-feira, 27, por meio do Diário Oficial da União, o parecer do Conselho Nacional da Educação (CNE) que define que os cursos de formação para professores, como as licenciaturas, terão de ser oferecidos com 50% da sua carga horária presencial. A educação a distância (EAD) para formar docentes no País tem crescido nos últimos anos, com questionamentos de especialistas sobre a qualidade.



Segundo matéria do Estadão, apesar dos pedidos de mudança, o parecer e a resolução que o acompanha foram mantidos na íntegra. O Ministro da Educação, Camilo Santana, vinha se posicionando contra os cursos não presenciais, especialmente na formação de professores, desde o ano passado, e disse que os que são 100% EAD tinham de acabar.



Intitulado Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial em Nível Superior de Profissional do Magistério da Educação Escolar Básica, o documento atualiza outras normativas, de 2019 e de 2015, sobre formação de professores para que eles “consigam enfrentar as demandas e desafios da educação contemporânea”, segundo o texto. Na parte destinada à estrutura curricular, a resolução diz que a formação deve ser preferencialmente feita de forma presencial.



Ao detalhar a carga horária do currículo da formação inicial de professores, de 3,2 mil horas no total, diz que:



-As 880 horas para formação geral podem ser feitas de forma presencial ou a distância; -Das 1,6 mil horas destinadas ao aperfeiçoamento específico na área em que o professor vai ensinar, 880 horas precisam ser presenciais pelo menos (720 horas poderiam em EAD); -As 400 horas destinadas a estágios devem ser presenciais; -As 320 horas destinadas a atividades de extensão em escolas devem ser presenciais.



O total, somadas as horas, é de 3,2 mil, com a possibilidade 1,6 mil delas serem oferecidas em EAD, ou seja, 50%. Até então, não havia regras claras e efetivas sobre isso na formação de professores. Em matéria ao Estadão, o presidente do CNE, Luiz Curi, disse que elogia homologação por se “tratar de uma política pública estratégica para o Brasil”.



Crescimento de 700%



Desde os anos 2000, os cursos EAD tem crescido exponencialmente, o ritmo de criação de novos cursos aumentou a partir de 2018, impulsionado pelo decreto do presidente Michel Temer (MDB) no ano anterior. A norma flexibilizou a abertura de polos de educação a distância. O total de graduações aumentou 700% entre 2012 e 2022, segundo dados do ministério. o Todos pela Educação, a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), o conselho de secretários estaduais da educação (Consed) e outras organizações pediram medidas urgentes na regulação da educação a distância para a formação de professores. Em dezembro, o MEC publicou portaria que suspendeu os processos de autorização de novos cursos à distância de 17 áreas, entre elas Direito, Medicina e todas as licenciaturas.



Críticas



Uma carta, protocolada pela Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed), e enviada ao ministro e ao CNE, pedia que a resolução fosse revista. A entidade dizia que haveria redução drástica “de professores formados no Brasil nos próximos anos”. Para o presidente da Abed, João Mattar, a educação a distância é essencial em regiões remotas e rurais, e para alunos pobres.



“50% é inviável do ponto de vista de logística porque os polos de atividades presenciais são pequenos, atendem poucos alunos”, afirma. O perfil dos estudantes – que trabalham e de origem mais vulnerável – também é outro obstáculo.



Segundo ele, a criação de politicas para melhor supervisão e avaliação das graduações deveriam ser prioridades para o MEC, em vez de proibi-las “O fato de ter cursos de baixa qualidade não pode fazer com que se termine com todos eles”. O secretário estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação, Vahan Agopyan, também afirmou ao Estadão que não era possível se adaptar à nova norma. “Não tem condições de oferecer 50% presencial”, disse, sobre os cursos da Univesp, criada em 2012 pelo Estado, e que formou em 2023 cerca de 5 mil professores. Atualmente, a Univesp tem 65 mil alunos e 25 mil deles em cursos que formam para docência, como Pedagogia, licenciaturas em Letras e em Matemática.



*Com informações Bahia.ba

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Três projetos desenvolvidos por estudantes do Centro Territorial de Educação Profissional (Cetep) do Médio Rio de Contas, no município de Ipiaú, foram premiados na Expo Milset Brasil 2024, maior evento de ciência e tecnologia voltado para alunos dos ensinos Fundamental, Médio, Técnico e Superior, que &nbsp;acontece até esta sexta-feira (31), em Fortaleza (CE). Eles estão credenciados para participar de outros três eventos, que serão realizados no Chile, na Colômbia e na Indonésia. Ao todo, 11 projetos desenvolvidos por estudantes da rede estadual de ensino de toda a Bahia tiveram apoio da Secretaria da Educação do Estado (SEC) para participar do evento.



A secretária da Educação do Estado (SEC), Rowenna Brito, comemorou a classificação e comentou a importância em estimular a iniciação científica na Educação Básica: “estamos muito felizes com a premiação e parabenizamos os professores, coordenadores pedagógicos, gestores escolares e estudantes envolvidos nos projetos. Este resultado é reflexo do incentivo e apoio que nós damos ao desenvolvimento das pesquisas. O investimento em escolas mais modernas, com laboratórios equipados, e na formação de novos pesquisadores e o apoio que a Secretaria dá para eles participarem de eventos acadêmicos, em todo o país, fazem com que esses estudantes se sintam estimulados em desenvolver projetos aliados com as necessidades dos seus territórios. Esta premiação mostra o potencial das pesquisas desenvolvidas nas escolas públicas para o desenvolvimento territorial e é uma forma de popularizar a cultura científica entre os jovens”.



Com o projeto "A importância da fábrica-escola na formação técnica dos educandos", as alunas Ana Clara Santos Pereira e Ana Clara Santana Pereira, do Curso Técnico de Agroindústria com Ênfase em Chocolate de Ipiaú, conquistaram o 3º lugar em Ciências Agrárias e foram classificadas e irão participar, em outubro deste ano, do Encuentro Internacional de Semilleros de Investigación, na Colômbia. “A fábrica não só nos auxilia em nossa formação, como tem um impacto significativo em nossa vida acadêmica, como futuras tecnólogas em Agroindústria”, ressalta Ana Clara Santana.



Os outros dois projetos de estudantes de Ipiaú que foram classificados são: "Cocoa's face: nibs do cacau como alternativa para produção de esfoliante natural", da aluna Isabele Araújo, do curso técnico em Biotecnologia, e "Benefícios do aproveitamento da farinha da casca do ovo para suplementação animal", desenvolvido pelo estudante Rodrigo Oliveira, curso técnico em Zootecnia.



Os dois projetos foram orientados pela professora Rosilma Rodrigues. “A iniciação científica deixa os estudantes motivados e faz com que eles possam vislumbrar que, enquanto alunos de escola pública, são capazes de galgar outros horizontes, de almejar um futuro melhor ao concluírem o Ensino Médio”, ressalta.



Além do trabalho das estudantes de Ipiaú, mais oito projetos científicos estão sendo apresentados por alunos da rede estadual de Salvador, Feira de Santana, Ibiçussê, Santo Antônio de Jesus e Caetité. O evento internacional de Ciência, Tecnologia, Arte e Inovação é voltado para alunos nos ensinos Fundamental, Médio, Técnico e Superior do Brasil, da América Latina e da Europa.



Mais do que a conquista dos prêmios, a participação é um estímulo ao protagonismo estudantil e a permanência dos estudantes nas carreiras científicas. Os melhores trabalhos serão selecionados para o evento mundial da Milset, que será realizado em 2025, nos Emirados Árabes, representando o Brasil em um dos maiores palcos de ciência e tecnologia do mundo.

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Uma pesquisa conduzida pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede) mostrou que os alunos de escolas com altas taxas de participação na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep) têm tido um melhor desempenho no Exame Nacional de Ensino Médio (Enem). Os dados foram divulgados nesta segunda-feira. O estudo também mostrou que essas instituições registraram maiores taxas de aprovações de seus alunos e menores distorções na equivalência entre idade e série. A média da nota na prova de matemática do Enem, considerando todas as instituições onde houve alunos que conquistaram medalhas na Obmep, foi de 516,1. Enquanto, aquelas que não participaram ou que não foram premiadas, a média cai para 488,5.



Além disso, também foi avaliado o desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicado a cada dois anos pelo Ministério da Educação desde 1990. As escolas com alunos que conquistam medalhas na Obmep registraram no Saeb média de 270,3 pontos para o ensino fundamental e de 288,8 para o ensino médio e as que não participaram ou não tiveram premiados apresentaram médias de 240,2 e 269,8, respectivamente. A Obmep é considerada uma política pública para promover o ensino da matemática no país. A competição é organizada pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), unidade de ensino e pesquisa vinculada ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e ao Ministério da Educação (MEC). 



*Com informações Metro 1

O Ministério da Educação (MEC) vai ofertar 80.040 bolsas para estudantes de cursos de licenciatura de todo o país, por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), autarquia vinculada à pasta. Lançado na terça-feira (28), o edital do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) prevê o investimento de R$ 1,8 bilhão no programa.



Pelo edital, caberá às instituições de educação superior apresentarem, no período de 7 de junho a 25 de julho de 2024, os projetos de iniciação à docência. Cada estudante de licenciatura participante do programa vai receber uma bolsa no valor de R$ 700, em até 60 mensalidades. Também recebem o benefício mensal os supervisores (R$ 1,1 mil) e os coordenadores de área (R$ 2 mil) e institucionais (R$ 2,1 mil). Segundo o MEC, o objetivo é fortalecer a formação dos futuros professores da educação básica, ao inseri-los na realidade escolar durante o percurso formativo.



As bolsas serão destinadas para projetos nas áreas de alfabetização, artes, artes visuais, biologia, ciências agrárias, ciências naturais, ciências sociais, computação, dança, educação bilíngue de surdos, educação do campo, educação especial, educação física, educação indígena, educação quilombola, filosofia, física, geografia, história, letras espanhol, letras inglês, letras língua brasileira de sinais (libras), letras português, licenciaturas interdisciplinares, matemática, música, pedagogia, química e teatro.



Nordeste&nbsp;– A maior quantidade de bolsas será para a Região Nordeste, que ficará com 20.688. Em seguida, vêm o Sudeste, com 16.584; e o Sul, com 12.264. A Região Norte contará com 8.040 bolsas; e o Centro-Oeste, com 7.440.



O MEC informou ainda que, do total, 10.008 bolsas serão destinadas a subprojetos da área de alfabetização, enquanto 5.016 seguem para o Pibid Equidade, que reúne cursos de educação do campo, educação bilíngue de surdos, educação especial inclusiva, educação indígena e educação quilombola.



O procedimento de inscrição é feito pelo Sistema Integrado Capes (Sicapes). Os interessados em submeter propostas precisarão solicitar acesso ao sistema entre os dias 5 de junho e 5 de junho.



A divulgação do resultado definitivo está prevista para 17 de setembro. As atividades devem ter início até 13 de dezembro. A vigência dos projetos selecionados é de dois anos, mas o período pode ser prorrogado de acordo com a avaliação da Capes.



*Com informações Bahia.ba

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Mesmo após entrar em acordo com o Governo Federal, a Federação de Sindicatos de Professores e Professoras de Instituições Federais de Ensino Superior e de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Proifes) informou que a categoria irá continuar com a paralisação das atividades em universidades e institutos federais por tempo indeterminado.



Assembleias foram realizadas nesta terça-feira (28) e a categoria teve maioria de votos para manutenção da greve. Os professores reivindicam reajuste salarial&nbsp;de 7,06% em 2024, de 9% em janeiro de 2025 e de 5,16% em 2026. Entretanto, o&nbsp;governo negou o aumento deste ano, oferecendo 9% em 2025, e 5,16% em 2026.&nbsp;&nbsp;



Com a proposta, a&nbsp;classe de trabalhadores decidiu manter os protestos para o reajuste salarial, que já dura&nbsp;mais de 50 dias sem aulas em 63 instituições espalhadas pelo Brasil. Dentre elas, estão a Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Sul da Bahia (Ufsb) e a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (Ufrb).



Segundo publicação da Folha de São Paulo, a votação pela manutenção do estado de greve já era prevista, visto que o Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes), negou a proposta do governo para negociação salarial. A divergência com a Proifes indica que as instituições têm posturas distintas em relação às demandas. 



*Com informações Metro 1

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O prazo para aderir ao Desenrola Fies foi estendido até o dia 31 de agosto, antes o prazo terminaria na próxima sexta-feira (31). A mudança ocorreu devido à baixa adesão e situação de calamidade pública no Rio Grande do Sul, de acordo com a nota do Comitê Gestor do Fies.



Apenas 22,8% das estimativas de adesão foram efetivadas, segundo o colegiado. No estado impactado pelo extremo climático, com muitas chuvas, as adesões esperadas chegaram a 26,8%. “Pedidos de prorrogação foram apresentados por estudantes que perderam seus documentos e bens devido ao alagamento de suas casas”, informou o comitê.



A mudança foi publicada nesta quarta-feira (29), no Diário Oficial da União e as regras para negociação permanecem as mesmas. O contrato de financiamento precisa ter sido celebrado até 2017, com débito ainda vigente em 30 de junho de 2023.



O objetivo do FIES é viabilizar a permanência e conclusão de estudantes de baixa renda familiar no ensino superior, através do financiamento dos cursos de graduação em instituições privadas. Para se inscrever, é necessário ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir da edição de 2010, com média de notas igual ou superior a 450 pontos, além de não ter zerado a redação.



*Com informações Metro 1

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A educação é porta de entrada para a mudança de vida de muitas pessoas. Situação que não foi diferente para Igor dos Santos Mota. Com mãe professora, que através da profissão, cuidou da família e teve a vida transformada, Igor se sentiu motivado com o apoio da família.



Aluno de ensino público no Povoado de Bela Vista e na Universidade Estadual de Feira de Santana no curso de Letras com Inglês, saiu novo de casa e se mudou de cidade para longe da família com o objetivo de se dedicar aos estudos. Ele mudou o olhar e percebeu que a educação é a solução para muitos problemas enfrentados pela sociedade.



Em entrevista ao portal De Olho na Cidade, o educador revelou que ser professor no Brasil é um desafio, principalmente financeiro. Atualmente, o principal sonho de Igor é chegar a Inglaterra para o doutorado, que foi aprovado antes do estudante se formar.



“É a prova de que a educação pública no Brasil tem resultado. Por onde passei, instituições públicas, gratuitas e de qualidade, foram fundamentais para esse processo. A UEFS me ajudou a construir um currículo que foi bem visto lá fora. Ter sido reconhecido pela Universidade de Derby com a bolsa de doutorado saindo da graduação, me deixa muito honrado e mostra que é possível”, explica o professor.



Igor tem o desejo de transformar a sociedade através da educação, tarefa que ele já realizava na UEFS dando aulas nos cursos de extensão de ensino.



“Minha mensagem para outros jovens que sonham em alcançar lugares maiores, mas que enfrentram muitos desafios na vida é que espero inspira-los com a minha trajetória. Saí de um povoado do interior de Cansanção, da beira do açude, do pé no chão, da roça e estou conquistando esses espaços através de muita luta e do apoio de muita gente”, conclui o educador.



Igor revela que para ir a Inglaterra, precisará de apoio financeiro para a emissão de visto, documentos de alto custo e está aberto a doações, investidores e parcerias educacionais para que o dinheiro seja arrecadado até o fim de maio. Quem puder colaborar a chave-Pix é prazercidadão@gmail.com, de Igor dos Santos Mota e o Instagram é @umdospoucos.

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O governo da Bahia depositou nesta terça-feira (28) o pagamento do abono extraordinário dos precatórios do Fundef para professores da rede estadual. A quitação, feita por meio de parcela única, foi calculada de forma proporcional à carga horária cumprida pelo servidor. Para quem cumpre carga horária de 40 horas, o valor é de R$ 6.359,61. Quem cumpre a carga de 20 horas receberá R$ 3.179,80.



O pagamento do abono extraordinário se dá por meio de um dos projetos de lei encaminhados pelo governo do Estado à Assembleia Legislativa, os quais visam destinar 30% dos recursos de 2024 – ou o equivalente a cerca de R$ 450,4 milhões.



Os discursos serão distribuídos de forma igualitária, por carga horária, a 85.882 professores e coordenadores pedagógicos.



O quadro de profissionais contemplados pelo abono extra inclui servidores ativos, aposentados e profissionais contratados por meio do Regime Especial de Direito Administrativo (Reda), independentemente destes trabalhadores terem atuado ou não durante o período de erro no repasse das verbas do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef).



*Com informações Bahia.ba

ENEM-2024

Todo ano, em média, cinco milhões de estudantes em todo o Brasil participam do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), principal porta de entrada para o Ensino Superior, no país. Na Bahia, quase 200 mil estudantes da rede estadual de ensino estão no último ano da Educação Básica. Para ampliar suas chances de sucesso no exame, eles contam com o apoio da Secretaria da Educação do Estado (SEC), que, este ano, lança o plano de ação 'Tô com você no Enem'. A atuação é dividida em quatro eixos centrais: Engajamento, Conhecimento, Investimento e Reconhecimento.



A SEC está investindo em todo o processo de preparação do estudante, desde o incentivo à inscrição até a realização da prova, inclusive com a oferta do transporte nos dias do Enem. 



“Esta iniciativa possibilita que o estudante materialize seus sonhos e, sobretudo, tenha condições de, ao sair do Ensino Médio, continuar sua vida e suas escolhas com equidade e condições de exercer a democracia e a cidadania neste país", ressalta a superintendente de Políticas para a Educação Básica da secretaria, Leninha Vila Nova. 



O 'Tô com você no Enem' segue um cronograma que está em consonância com as datas já fixadas pelo Ministério da Educação.



Eixos&nbsp;



Por meio do Eixo 1 (Engajamento) 'Tô com você no Enem', antes mesmo das inscrições serem iniciadas, foi realizado o Dia D da Isenção, em 23 de abril. Nesta data, as equipes técnicas da SEC, junto com os grupos pedagógicos, mobilizaram os estudantes para pedirem isenção, viabilizando computadores com acesso à internet, nas escolas. As famílias também estão sendo mobilizadas para que participem da rede de apoio aos estudantes.



Por meio do Eixo 2 (Conhecimento), são desenvolvidas ações como o pré-vestibular Universidade Para Todos (UPT), cujas aulas já começaram desde o dia 6 de maio, com a distribuição de apostila para os participantes; simulados; oferta de material didático e equipamentos tecnológicos, como tablets com plataforma pedagógica; e conteúdos disponibilizados no Canal do Youtube da Educação e na Plataforma do Instituto Anísio Teixeira.



Em paralelo às ações pedagógicas nas unidades escolares, a SEC também programou atividades de apoio extraclasse, como a participação dos estudantes em eventos como Feira das Profissões, assim como rodas de conversas com alunos egressos das unidades estaduais, que hoje estão na universidade para relatarem suas experiências, como incentivo aos vestibulandos. Também são realizados investimentos na formação de educadores e na inovação com a aquisição de novas ferramentas pedagógicas, entre outras ações que abrangem todas as unidades escolares da rede estadual de ensino.



Reconhecimento&nbsp;



Como forma de engajar ainda mais os estudantes e as unidades escolares a participarem das provas, está previsto um reforço a mais de R$ 200, por meio do Pé-de-Meia, programa de incentivo financeiro-educacional, na modalidade de poupança, destinado a promover a permanência e a conclusão escolar de estudantes matriculados no Ensino Médio público. Além disso, os estudantes e as unidades escolares que tiverem um bom desempenho nas provas serão premiados como reconhecimento aos esforços no último ano da Educação Básica.

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A Unex – Centro Universitário de Excelência, está promovendo, de forma gratuita, duas edições do MedClass, uma super revisão voltada para vestibulandos de Medicina. O evento ocorre no dia 4 de junho, das 17h às 20h, no auditório da instituição em Feira de Santana.



A revisão é destinada a estudantes do ensino médio, cursinhos pré-vestibular e aqueles que desejam ingressar no curso de Medicina. Com abordagem dinâmica, o MedClass visa apresentar os principais conteúdos e questões comentadas que podem aparecer na prova, de forma leve e descontraída, para aliviar a tensão comum aos vestibulandos.



O MedClass contará com conteúdos das áreas de Humanas e Matemática. O evento contará com a participação de professores renomados da região, como Cleso, Jarbas e Wilson do Colégio Acesso, Diógenes do Colégio Helyos, e os professores João e Juca do Colégio Mendel, em Salvador.



A Unex está com inscrições abertas para o Processo Seletivo Tradicional Unificado até o dia 4 de junho, com provas marcadas para o dia 9 de junho. As inscrições podem ser feitas no site da instituição.



Juarez Neri, consultor comercial do curso de Medicina da Unex, destaca a importância do evento.



"É um evento totalmente gratuito, disponível para todos os candidatos que querem fazer uma revisão para o vestibular de Medicina. Inclusive, nós vamos ter um vestibular de Medicina agora no dia 9 de junho. Então, é a oportunidade para participar dessa mega revisão que é o MedClass, no dia 4 de junho, das 17h às 20h."



O público-alvo do evento são estudantes do terceiro ano do ensino médio ou aqueles que já concluíram e vão prestar vestibular para Medicina. O consultor explica o diferencial do MedClass:



"Geralmente, a maioria das revisões são bem cansativas, e o nosso modelo é bem interativo. O candidato, além de participar da revisão, poderá fazer um giro na nossa instituição, conhecer os laboratórios de Medicina e ter uma vivência prática. Isso é relevante não só para o momento da prova, mas também para a vida acadêmica."



Para participar do MedClass, é necessário fazer a inscrição através do site <a href="https://conteudo.unex.edu.br/medclass-unex?utm_source=release&amp;utm_medium=imprensa&amp;utm_campaign=Inscricao_MedClass&amp;utm_content=2024_5_20_Inscricao_MedClass">Unex | Medclass</a>. Juarez Neri acrescenta:



"O candidato pode também entrar em contato com o setor comercial pelo número (73) 9980-25106."

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As inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio de 2024 iniciam nesta segunda-feira (27) e irão até o dia 7 de junho. Os candidatos que quiserem realizar a prova devem se inscrever a partir da página do participante do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), com CPF do estudante e senha do portal do governo federal.



Neste ano, a taxa de inscrição custa R$ 85 e deve ser quitada até o dia 12 de junho. Somente após o candidato realizar o pagamento a inscrição estará confirmada. A taxa pode ser paga em boleto, PIX, cartão de crédito, débito em conta corrente ou poupança (a depender do banco).



Os candidatos que foram contemplados com a isenção da taxa, que teve o resultado divulgado pelo Inep em 13 de maio, também devem se inscrever.&nbsp;



As provas do exame serão aplicadas em todos os estados e Distrito Federal nos dias 3 e 10 de novembro. Os estudantes terão suas habilidades testadas em  linguagens, ciências humanas; redação; matemática e ciências da natureza.



*Com informações Metro 1

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Da graduação para o doutorado na Inglaterra. É assim que o egresso da Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs), Igor dos Santos Mota, de 24 anos, vai dar sequência aos estudos e pesquisas que já realiza. Formado em&nbsp; Letras com Inglês em 2024, o baiano do Povoado de Bela Vista, município de Cansanção, irá estudar por quatro anos Ph.D. em Educação, a partir do final de junho, na cidade de Derby. A entrevista para o doutorado aconteceu antes mesmo da defesa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e a aprovação chegou dois dias depois da defesa.



O jovem pesquisador vai trabalhar com a proposta de decolonizar o currículo universitário. Segundo Igor, não há muitos estudos no campo das políticas linguísticas voltadas para o continente africano e uma das propostas do TCC defendido por ele era incluir novas vozes na conversa. 



''Enquanto um estudioso das políticas linguísticas educacionais, reconheço que o currículo, seja ele formal ou oculto, é uma política, que serve a interesses sociais, culturais e históricos, de manutenção ou não de um status quo. É fulcral pensar o porquê de nossas referências na academia ainda serem majoritariamente europeias, brancas e cis-hétero-patriarcais'', explicou.



Ano passado, Igor foi bolsista de mobilidade acadêmica da Assessoria Especial de Relações Institucionais (Aeri) da Uefs. O jovem ficou um semestre acadêmico em Portugal, onde cursou cinco disciplinas na Universidade do Minho. 



''Foi uma experiência muito desafiadora, mas única. Academicamente, serviu para me ensinar que a qualidade do nosso ensino público não perde em nada para boas instituições portuguesas. Pessoalmente, durante o intercâmbio pude conhecer novas culturas, falar novas línguas, visitar novos lugares, me conectar com novas pessoas'', afirmou.



Antes do intercâmbio acadêmico, Igor participou de programas de ensino, pesquisa e extensão da Uefs, como bolsista e como voluntário. Ele acredita que a formação dentro do Núcleo de Línguas do Idiomas sem Fronteiras (NucLi-IsF) e do Programa Portal: ensino aprendizagem de línguas foi fundamental na aprovação do doutorado. 



''Foi dentro desses programas que eu pude desenvolver, antes de tudo, minha experiência profissional, enquanto professor de línguas, e minhas habilidades de escrita científica e comunicação acadêmica. Foi lá que eu me encontrei e me enxerguei enquanto cidadão do mundo. Sem o currículo que as equipes NucLi-IsF e Portal me deram eu não teria me destacado entre os colegas de outros países ou entre os outros candidatos à vaga do Ph.D'', ressaltou.



Jovem, nordestino do interior da Bahia e oriundo de universidade pública, Igor dos Santos Mota quer deixar uma contribuição na área de educação. O desejo é transformar a sociedade a partir dos estudos.



''Acredito na educação libertária de Paulo Freire, a que estimula o pensamento crítico e fortalece o nosso esperançar de um mundo mais justo, plural e democrático. Foi a Educação que transformou a vida da minha mãe, Railda Mota, minha primeira referência de educadora. E foi ela quem transformou a minha vida (e a de muitos alunos dela), me inspirando a ser o profissional que sou hoje e o futuro doutor que serei brevemente''.

Educação

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